Escuela Pública | Asturias Laica

Reglamento general de protección de datos (RGPD) y religión en educación pública

septiembre 2, 2024

«Impartir la materia de religión en educación pública es incompatible con RGPD»

*¿Qué hace Dios con todos estos datos de la oración?* / Benjamin Schwartz
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Resumen: Este post intenta plasmar la idea de su autor desde que pensó en combinar RGPD y educación: impartir religión en la educación pública es incompatible con RGPD. Es algo que ya había planteado como simple comentario en un post aparte Normativa webs, aplicaciones y protección de datos en educación pero que intenta desarrollar aquí, con el objetivo de llevar el tema a Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y al Comité Europeo de Protección de Datos (CEPD)

Fuente: Fiquipedia (Enrique García), 2 de septiembre de 2024

Impartir la asignatura de religión en centros públicos obliga a declarar sobre religión, cosa que no permite art 16.2 CE "Nadie podrá ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencias."
Y eso creo que es un tema RGPD no trivial @AEPD_es https://t.co/sinHI9IvnY
— Enrique García (mastodon.social, bsky.social) (@FiQuiPedia) September 28, 2019

Incluso sin entrar en RGPD, hay una aparente colisión entre artículo 16.2 de la Constitución Española: Nadie podrá ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencias y y el derecho a recibir formación religiosa de acuerdo a convicciones de los padres en artículo 27.3 de la Constitución Española: Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

Para mi la clave es que el artículo 27.3 no indica que esa formación religiosa se deba realizar en horario lectivo, mediante una materia de religión y en los centros educativos públicos (solo lo indican los acuerdos con religiones): los poderes públicos pueden garantizar el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa … en el ámbito privado (hogar, iglesia, sinagoga, mezquita o centro educativo privado). Si se argumenta que la elección de la materia de religión por los padres no contradice 16.2 porque no supone declarar sobre su religión, solo manifestar qué es lo que quieren que cursen sus hijos, es desvirtuar la argumentación de que se deba ofrecer religión en base a respetar sus convicciones según artículo 27.3.

Normativa protección de datos y religión

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Campaña de Europa Laica por la escuela pública y laica: ¡no matricules en religión!

mayo 27, 2024

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Cartel -fragmento- campaña
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Fuente Europa Laica, Observatorio del Laicismo, 27 de mayo de 2024

¿Por qué matricular a tus hijas e hijos en la Escuela Pública y Laica?

1.- El Estado español no tiene religión, por lo tanto el sistema educativo ha de ser neutral ante la cuestión religiosa. La enseñanza de la religión confesional no tiene cabida en el marco del currículo escolar.

2.- Los centros de enseñanza se regirán por los principios que establece la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Tratados sobre los Derechos de la Infancia.

3.- Todo el alumnado, tiene el derecho a una educación cívica y cultura común, así como a una educación transversal basada en la libertad de conciencia, sin adoctrinamiento de ningún tipo.

4.- La educación ha de ser integral. La escuela tiene el deber de ofrecer al alumnado todas las condiciones necesarias, para que desarrolle su personalidad y capacidad crítica, con el fin de que pueda ejercer su propia elección en materia de convicciones.

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«Los privilegios de las confesiones religiosas amenazan el futuro de la escuela pública»

marzo 20, 2024

Comunicado en el marco de la «Campaña por una Escuela Pública y Laica: Religión fuera de la Escuela».

Tercera Información, 20 de marzo de 2024

Comunicado

El numero de personas que se declaran creyentes cae cada año en España. Las personas que se identifican con opciones de conciencia no religiosas duplican a aquellas que se declaran practicantes de alguna religión.

Allá donde las familias se ven menos condicionadas o coaccionadas a la hora de elegir, el numero de alumnas y alumnos no matriculados en Religión ya es mayoría: un 55% en centros públicos (un 43% si incluimos centros privados y privados subvencionados). Resulta muy significativo que este porcentaje baje hasta un 11% en lo que conocemos como escuela concertada.

Las distintas leyes educativas (y la LOMLOE no es una excepción), llevan décadas apuntalando los privilegios de la jerarquía católica a través de la pervivencia de la catequesis en todos los centros educativos en horario lectivo y de la no menos grave extensión sin límites de la escuela privada subvencionada, en su mayoría religiosa. En los últimos años, estos privilegios han empezado a extenderse a otras confesiones religiosas, condicionando de forma aún más grave la organización interna de los centros en base a criterios no pedagógicos.

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La semana santa escolar · José Antonio Naz

marzo 18, 2024

“La Escuela española, en armonía con la tradición de sus mejores tiempos, ha de ser ante todo católica” (Ley de Educación de 1945).

José Antonio Naz, Paradigma Media, 18 de marzo de 2024

La Junta de Andalucía parece empeñada en recuperar este principio fundamental de la legislación franquista. Hace varios días la Consejería de Educación ha remitido una circular a todos los centros escolares proponiendo-demandando la realización de actividades en relación con “la música de Semana Santa”, especificando que se pueden realizar “visitas a capillas”, u organizar “museos cofrades”. Hay que aclarar que todas las músicas tienen cabida en las escuelas en la materia específica de formación musical, aunque es muy difícil de conocerlas en los 45 minutos semanales a que ha quedado reducida esta materia, para permitir los 90 o 120 que se dedican a Religión.

La circular no especifica que se puedan realizar procesiones por el centro o por los alrededores con los niños vestiditos de legionarios y las niñas de mantilla mientras se cantan canciones como “Soy el novio de la muerte”, aunque se permite sin problema semejante representación de necrofilia (término cogido prestado a una chirigota de Cádiz) con actores de 4 o 5 años de edad; como está programado en algunos colegios de Málaga y Sevilla y denunciado en la Delegación de la Consejería de Educación por el grupo territorial de Málaga de Andalucía Laica.

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Tambores cercanos · Pepe Pettenghi

marzo 15, 2024

La tradición como rechazo del progreso para quedarnos como estamos

*Una procesión escolar /* Foto: Sevilla Laica
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Pepe Pettenghi, La Voz del Sur, 15 de marzo de 2024

La Consejería de Educación, o como se llame ahora, va y saca una circular -11 de marzo- para promocionar la música de Semana Santa en los colegios de Andalucía. Así, a la chita callando, suavecito, van metiendo la religión en las aulas. Como quien no quiere la cosa.

Esta es una nueva vía de penetración del confesionalismo, otra intromisión de las creencias religiosas en el ámbito de lo civil, en un país que se dice aconfesional.

La Circular se adorna de bellos floripondios, que si referentes creativos, que si elemento singular, que si patrimonio cultural, que si esto, que si lo otro. Total, la música atronadora, que acompaña la estampida de vírgenes llorosas y cristos sanguinolentos por nuestras calles y plazas, hace su parada estacional en los colegios. Por si los niños y niñas todavía no se habían dado cuenta de nada.

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Escuela laica e hipocresía social y política · Francisco Delgado

marzo 14, 2024

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*Sede del Ministerio de Educación. Madrid* / Fuente foto
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Francisco Delgado, Público, 14 de marzo de 2024

O más bien hipocresía política y traición histórica de los partidos, grupos y coaliciones que se pretenden autodenominar de izquierdas (ahora «progresistas») y que, a través de sus coordinadores, voceros, asesores y líderes vienen pregonando (o tratan de dar lecciones teóricas) con la boca más grande o más pequeña…. sobre el concepto de «Escuela pública y laica«.

Porque la derecha, la liberal de «toda la vida» y la nueva ultraderecha (en clave siglo XXI con rasgos populistas y neofascistas) en su ADN -históricamente- vienen promoviendo la libertad de enseñanza, entendida como escuela y universidad privada (en una economía libre de mercado) y/o «pública-estatal» (pero con conceptos pedagógicos y organizativos de escuela privada y para los sectores mas desfavorecidos social y geográficamente) y, por supuesto, siempre y en todo caso, confesional, como dios manda.

Pero aquí llega el quid de la cuestión, esa nueva política denominada ahora «progresista» que ha gobernado España (a veces con diferentes apoyos parlamentarios) desde 1982 hasta 2023, más de dos tercios del tiempo, además de muchas CCAA (con competencias exclusivas en la gestión, en muchos casos desde antes del año 2000), no ha hecho absolutamente nada por avanzar hacia un modelo de escuela pública y laica, y mucho menos «única«, como se luchó durante la II República y aun antes y se venía pregonando en la clandestinidad, durante el franquismo nacional católico.

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«El alumnado que no da religión tiene que estar secuestrado a esas horas» · José Antonio Naz

febrero 16, 2024

Sobre la Campaña unitaria «Por una Escuela Pública y laica. Religión fuera de la Escuela», Juan Carlos Ruiz entrevista a José Antonio Naz, coordinador de campañas y presidente de Andalucía Laica

Juan Carlos Ruiz, Sabemos Digital, 16 de febrero de 2024

Más de 50 organizaciones sociales, políticas y sindicales⁽¹⁾, entre ellas Europa Laica, acaban de lanzar la campaña «Por una escuela pública y laica. Religión fuera de la escuela». Tratan de hacer un llamamiento a todos los partidos políticos, en especial a aquellos que forman parte del Gobierno de coalición, a la comunidad educativa y a la sociedad en general en orden a hacer efectivo el objetivo democrático de lograr la plena implantación del principio de laicidad en el sistema educativo, a fin de preservar la libertad de conciencia del alumnado y la no segregación por motivos ideológicos o culturales en el ámbito escolar. Una cuestión sobre la que hablamos con José Antonio Naz, coordinador de campañas y presidente de Andalucía Laica.

La campaña plantea la implantación del principio de laicidad en el sistema educativo.

En efecto, se trata de que la laicidad es un principio constitucional, porque aconfesionalidad y laicidad es cuestión de términos, pero lo tenemos puesto, aunque luego en otros artículos como que se limita o se contradice en la propia Constitución. Pero si eso es fundamental, en general, en las instituciones y en todo el Estado, en el caso de la educación es doblemente importante y necesario, y casi sería obligatorio, porque estamos hablando de que hay que cumplir con los derechos humanos y con los derechos de la infancia. Y eso atenta directamente a lo que sería la libertad de pensamiento, la libertad de los menores en la educación.

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Más de 50 organizaciones reclaman una escuela pública laica . Campaña unitaria «Por una Escuela Pública y Laica. Religión fuera de la Escuela» 2024

febrero 12, 2024

Campaña 2024. Más de medio centenar de organizaciones han lanzado este lunes la campaña anual ‘Por una Escuela Pública y Laica. Religión fuera de la Escuela’, en un momento en que estamos en una nueva legislatura sin avances previsibles hacia la plana laicidad de la Escuela y del Estado.

Fuentes: Coordinación Campaña «Por una Escuela Pública y Laica. Religión fuera de la Escuela» / Infolibre , 12 de febrero de 2024

La campaña, presentada este lunes, se viene reeditando año tras año desde hace ya más de dos décadas, y actualmente cuenta con el apoyo de más de medio centenar de organizaciones, principalmente del ámbito educativo pero también desde colectivos y asociaciones laicistas, consolidándose como una iniciativa y un compromiso en torno al objetivo democrático de lograr la plena laicidad del sistema educativo.

Las organizaciones integrantes de la campaña se dirigen a los medios de comunicación, al Poder Ejecutivo y Legislativo, al Ministerio de Educación y a las Consejerías de Educación y a la comunidad educativa y a la sociedad en general y a los partidos del Gobierno de coalición y demás fuerzas democráticas -especialmente a los que han apoyado la investidura-, a los que demandan compromisos en orden a hacer efectivo el objetivo democrático de lograr la plena implantación del principio de laicidad en el sistema educativo para salvaguardar los principios constitucionales basados en los Derechos de la Infancia más elementales, «como es preservar la libertad de conciencia y la no segregación por motivos ideológicos y sociales en el ámbito escolar»

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La privada y la concertada ralentizan la laicidad en la escuela: sólo en la pública son mayoría quienes no eligen religión

febrero 11, 2024

La concertada emerge como el gran bastión de la enseñanza religiosa en España y lastra la secularización de la escuela. El 85% de su alumnado cursa esta asignatura en primaria frente al 46,6% que lo hace en la pública.

*Alumnado del colegio concertado Sagrado Corazón de Jesús, Ponrevedra, donde la iconografía católica es habitual en aulas y pasillos/* Gonzalo García – Fuente
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Raúl Bocanegra, Público, 11 de febrero de 2024

El camino hacia la laicidad en las aulas del país durante la etapa de enseñanza obligatoria avanza con lentitud, lastrado sobre todo por el poder de los centros privados concertados, que son habitualmente católicos y están financiados con fondos públicos, y también, aunque en menor medida, de los privados.

Aún hoy son mayoría quienes cursan religión católica en España en los colegios e institutos. En primaria, de 6 a 12 años, el 58,27% del alumnado total recibió esta materia en el curso 2021-2022 (el último con datos oficiales y accesibles del Ministerio de Educación) frente al 40,6% que no la escogió. Y en secundaria, de 12 a 16, aunque se reduce un poco el porcentaje, también son más quienes optan por la doctrina católica: el 54,89% frente al 44,74% que eligen una alternativa.

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Curso “Libertad de conciencia y laicidad I” de Europa Laica · Sesiones 3 y 4 (Vídeos)

febrero 7, 2024

Escuela pública y laica (sesión 3) y Libertades de opinión y expresión (sesión 4)

Observatorio del laicismo, 7 de febrero de 2024

Con estas dos sesiones finaliza el curso inicial de Libertad de conciencia y laicidad, llevado a cabo en el marco del plan de formación para el año 2024 de Europa Laica.

Este primer curso constaba de cuatro sesiones que se llevaron a cabo los martes del 16 de enero al 6 de febrero, de asistencia gratuita y sin necesidad de inscripción previa.

Las dos primeras sesiones (Conceptos básicos de libertad de conciencia y Privilegios económicos de la iglesia católica) pueden verse en la entrada del blog Curso “Libertad de conciencia y laicidad I” de Europa Laica · Sesiones 1 y 2 (Vídeo)